{"id":68989,"date":"2023-01-23T10:10:10","date_gmt":"2023-01-23T09:10:10","guid":{"rendered":"https:\/\/www.liberopensare.com\/?p=68989"},"modified":"2023-01-24T10:05:26","modified_gmt":"2023-01-24T09:05:26","slug":"propagande-e-complottismi","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.liberopensare.com\/en\/propagande-e-complottismi\/","title":{"rendered":"Propagande e \u201ccomplottismi\u201d"},"content":{"rendered":"

Quando si parla di propaganda e di manipolabilit\u00e0 della popolazione \u00e8 un luogo comune, spesso ripreso, quello per cui il livello culturale sarebbe una variabile decisiva, in quanto capace di ostacolare l\u2019influenzabilit\u00e0 dei soggetti. Questo assunto, oltre al pregio di essere gradevolmente consolatorio per chi di cultura si occupa, sembra seguire un semplice sillogismo. Dopo tutto uno non \u00e8 facilmente ingannabile sulle cose che conosce, chi ha un\u2019istruzione superiore per definizione dovrebbe conoscere pi\u00f9 cose, ergo chi ha un\u2019istruzione superiore dovrebbe essere meno ingannabile. Questo ragionamento \u00e8 tanto apparentemente intuitivo quanto sciaguratamente sbagliato<\/strong>.<\/p>\n

\u00c8 possibile distinguere due forme distinte di manipolabilit\u00e0 soggettiva, che possiamo nominare schematicamente come manipolabilit\u00e0 (da istruzione) primaria e manipolabilit\u00e0 (da istruzione) terziaria.<\/strong><\/p>\n

1) Sulla manipolabilit\u00e0 primaria<\/strong><\/h3>\n

Per istruzione primaria si intende la scuola dell\u2019obbligo, e oggi possiamo considerare questo livello di istruzione come livello base, assumendo che tutti i cittadini ne abbiano goduto. Soggetti che abbiano limitato la propria istruzione a questo livello tendono ad entrare per primi nel mondo del lavoro con mansioni a basso tasso di specializzazione. Chi abbia questo retroterra culturale (naturalmente al netto della coltivazione autonoma di propri interessi) \u00e8 sensibile ad alcune specifiche forme di manipolazione: quelle che fanno uso di una retorica della semplificazione e di appelli ad un presunto buon senso comune.<\/strong><\/p>\n

Questa \u00e8 una forma di manipolabilit\u00e0 potremmo dire classica, di tipo \u201cviscerale\u201d, in cui il manipolatore deve apparire come \u201cpersona comune con i piedi per terra\u201d<\/em> e la falsificazione avviene nella forma di taglio orizzontale della complessit\u00e0. Se qualcosa rappresenta un problema la risposta sar\u00e0 \u201cschiacciamo il problema\u201d<\/em>, se qualcuno \u00e8 un nemico la risposta sar\u00e0 \u201cabbattiamo il nemico\u201d<\/em>. Questa forma di manipolazione si presta a suscitare emozioni semplici e violente<\/strong>, ed \u00e8 quella che ha trovato pi\u00f9 spesso ospitalit\u00e0 nelle forme di populismo autoritario. Per prendere un esempio classico, la fiammeggiante retorica antisemita che precede e prepara le persecuzioni nella Germania del primo dopo guerra ha questo tipo di forma: data un\u2019atmosfera di umiliazione e risentimento nazionale, cui si sommava un grave impoverimento dei ceti medi, stigmatizzare l\u2019ebreo come \u201cstraniero in casa nostra\u201d<\/em> la cui ricchezza era \u201crubata al popolo\u201d<\/em> consentiva di veicolare, con due rozzi tagli semplificatori, la sofferenza popolare verso un conveniente capro espiatorio.<\/p>\n

Questa forma di manipolazione \u00e8 nota e rispetto ad essa esiste un certo grado di allerta \u2013 il che non significa che non rappresenti pi\u00f9 un pericolo.<\/p>\n

2) Sulla manipolabilit\u00e0 terziaria<\/strong><\/h3>\n

Molto meno nota, e perci\u00f2 molto pi\u00f9 insidiosa, \u00e8 la manipolabilit\u00e0 cui sono soggetti gli individui che hanno goduto di un\u2019istruzione terziaria, cio\u00e8 di livello universitario, dottorale o postdottorale.<\/strong> Per intenderne le caratteristiche \u00e8 necessario fare chiarezza su cosa implica un\u2019istruzione di questo tipo.<\/p>\n

Se nella manipolabilit\u00e0 primaria il problema era rappresentato dalla povert\u00e0 categoriale<\/strong>, cio\u00e8 dalla possibilit\u00e0 di cadere in rozze semplificazioni a causa della mancanza di attenzione ai dettagli, nel caso della manipolabilit\u00e0 terziaria si ha a che fare con un problema assai diverso. L\u2019essenza dell\u2019educazione terziaria \u00e8 la specializzazione<\/strong>, che qualifica ad occupare posizioni lavorative appunto maggiormente specializzate (e perci\u00f2 pi\u00f9 rare e tendenzialmente meglio retribuite).<\/p>\n

Nell\u2019era moderna, diversamente dall\u2019antichit\u00e0 e dal medioevo, la forma presa dalla conoscenza propriamente scientifica \u00e8 quella dell\u2019approfondimento settoriale, dell\u2019isolamento di un campo in modo da dedicare tutte le proprie energie cognitive ad esso. Mentre la scientia antica e medievale era senz\u2019altro il \u201csapere<\/em>\u201d in senso generale, la scienza moderna \u00e8 lo sviluppo di una facolt\u00e0 specifica di astrazione<\/strong>. Il soggetto che sia passato con successo attraverso un ciclo di studi superiori \u00e8 un soggetto che ha imparato ad isolare un proprio campo dei saperi, con specifici metodi, secondo un sistema di divisione del lavoro, delegando ad altri l\u2019approfondimento di altri campi.<\/p>\n

Lo sviluppo della facolt\u00e0 di astrazione-separazione \u00e8 cruciale nella nascita del sapere moderno. \u00c8 questo quel tipo di conoscenza che consent\u00ec di sezionare i cadaveri come oggetti, rimuovendo ogni remora legata all\u2019idea che fossero persone, incrementando cos\u00ec la conoscenza anatomica; \u00e8 questo quel tipo di conoscenza che fornisce tecnologia bellica o genetica disinteressandosi all\u2019uso che ne verr\u00e0 fatto, perch\u00e9 \u00e8 un problema che riguarder\u00e0 altri. Si tratta di un modello di coltivazione della mente che ha il suo punto di forza (e di debolezza) nell\u2019esercizio a lavorare per compartimenti stagni<\/strong>, evitando di farsi carico dei problemi contigui, delle premesse, delle implicazioni emozionali, dei collegamenti con altri campi, ecc.<\/p>\n

Ecco, ci\u00f2 che \u00e8 interessante \u00e8 che questa forma mentis<\/em> manifesta una propria peculiare manipolabilit\u00e0: la mente formata da un\u2019istruzione terziaria \u00e8 una mente abituata a delegare ci\u00f2 che esula dal suo campo di competenze a specialisti appositi, ad autorit\u00e0 accreditate.<\/strong> Paradossalmente, l\u2019accresciuta autorevolezza e autonomia nel proprio campo tende ad esprimersi come eteronomia negli altri campi del reale. E questa, si badi, non \u00e8 semplicemente una disposizione raccomandata, ma \u00e8 anche realmente giustificata dal fatto che davvero l\u2019accresciuta specializzazione tende a generare soggetti limitati e miopi in ogni campo che trascenda la propria competenza. Il prototipo macchiettistico dello \u201cscienziato pazzo\u201d<\/em> cattura in forma di iperbole popolare un fatto che sembra paradossale, ma non lo \u00e8: il fatto che una soggettivit\u00e0 che ha sviluppato grandemente le proprie facolt\u00e0 in un campo possa risultare cieco, insensibile e squilibrato nelle proprie valutazioni al di l\u00e0 di quel campo.<\/strong> L\u2019istruzione terziaria \u00e8 un\u2019istruzione che chiede e supporta una mente eteronoma, una mente abituata a \u201cfidarsi dell\u2019autorit\u00e0\u201d<\/em> su tutto ci\u00f2 che non rientra nelle proprie competenze, e a ragionare per astrazioni e separazioni<\/strong>. (Naturalmente anche qui si tratta di propensioni, non condanne: c\u2019\u00e8 chi riesce a sottrarvisi).<\/p>\n

Sul piano dell\u2019assoggettamento alla propaganda questo significa che la \u201cmanipolabilit\u00e0 terziaria\u201d <\/strong>ha forme specifiche. Non \u00e8 una manipolabilit\u00e0 legata all\u2019emozione violenta, ma all\u2019affidamento cieco e alla sospensione del buon senso (e persino della logica) in tutto ci\u00f2 che non \u00e8 direttamente di propria competenza.<\/strong> In un mondo sempre pi\u00f9 complesso, con sempre maggiore divisione del lavoro, le specializzazioni sono sempre pi\u00f9 settoriali e questo significa che il campo dell\u2019\u201cignoranza del dotto\u201d<\/em> \u00e8 sempre pi\u00f9 vasto. Cos\u00ec, la manipolabilit\u00e0 terziaria finisce per essere persino pi\u00f9 virulenta e potente della manipolabilit\u00e0 primaria.<\/strong> Questo perch\u00e9, diversamente dalla manipolabilit\u00e0 dei meno istruiti, la manipolabilit\u00e0 dei \u201cdotti\u201d<\/em> \u00e8 disposta ad accettare qualunque infrazione del buon senso, considerato una guida inaffidabile rispetto all\u2019autorevolezza degli \u201caccreditati\u201d<\/em>. Sotto queste condizioni, basta che alcuni accreditati strategici siano corrotti, o che lo siano i media che li scelgono, o entrambi, e i soggetti con istruzione superiore possono divenire un gregge manipolabile nelle forme pi\u00f9 sconcertanti,<\/strong> proprio perch\u00e9 risulta disattivato l\u2019ancoraggio al senso comune e alla capacit\u00e0 autonoma di giudizio d\u2019insieme.<\/strong><\/p>\n

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